代写毕业论文                                           欢迎光临591论文网,我们将竭诚为您服务,客服QQ:63433700


代写论文

写作流程

职称论文

付款方式

联系方式

期刊目录

生物学 生物教学论文怎么写 生物教学论文题目

减小字体 增大字体 作者:591代写毕业论文网  来源:http://www.591lw.com  发布时间:2011-12-09 23:57:00

要:“运动化教育”具有源远流长的理论和理论根底。但大都冠以“课外”前提。若何在生物学科教室教育中展开运动化教育,给学生供应参加教室教育的时机,还为学生发明自我完成的前提,然后激起了学生主体积极性,让学生在运动中学,在高兴中学,有利于进步生物教室教育质量,培育学生常识、技艺、感情等综合本质,促进学生的具体开展。若何完成生物教室教育运动化?我校生物科组教员对此进行了专题研讨与理论,经过在教育设计与施行中抓住运动中的“动点”,设计好“动法”,“激活”学生,获得了优越的教育结果。

要害词:初中生物   教室   运动化教育   动点   动法    存在问题

生物运动教育是指在初中生物教室的教育进程中,建构一些既具有教育性、发明性、理论性,又具有生涯性、兴趣性的学生主体运动,让学生在运动中进修,在高兴中进修,以进步学生全体本质具体进步为目标的一种新型的教育观和教育方式。

1、生物学科教室教育运动化的需要性

“运动教育”具有源远流长的理论和理论根底。国外早期可追溯到卢梭的“天然教育论”以及后来杜威提出的“黉舍及生涯”、“从做中学”的教育思维。国内从两千多年前荀子的“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行之而止矣。”,到陶行知师长教师的“教育做合一”,都非常强调充沛调动学生的多种感官让学活泼起来,让教与学到达最好结果。

我国的运动教育先后在课外运动、运动课、运动、运动类课程、科学探求课、研讨性进修、综合理论等运动课程中获得充沛表现和开展。但在详细学科教育进程中,这方面的研讨比拟欠缺。因而,初中生物教室教育中若何设计相关的教育运动,使学生在高兴中进修,积极自动地去进修,活泼生动地去探究,积极热情地去交往,是初中生物教员面对的一个新课题。

生物学科教室教育运动化是新课程变革的需求。我国义务教育新一轮课程变革的根本理念是改动人才培育形式,倡议探求性进修,完成学生进修方法的基本革新。“充沛调动、发扬学生自立、探求、协作的进修方法”成为本次课程与教育变革的中心义务。进修方法的改变离不开教育方法的变革。教育方法的变革必需完成三大改变:教育内容从曩昔的以教材为中间的单一书本常识改变为以教材为轴线,以运动为纽带,与实际生涯严密联络的多元化的教育内容;教育办法从以常识量为目的,解说为根本办法的填鸭式教育改变为以才能为目的,以运动为根本办法,集中显示为“做中学”的开放式教育;教员的人物也由常识的教授者改变为学生自立、探求、协作进修运动的设计者和组织者。完成上述三个改变的中心,是可否有用地将“运动”引入教室,让学生真正动起来。因而,“运动化教育”是施行新课程学科教室教育较为适合的教育方法。

生物学科教室教育运动化也是生物学科自身教育特点的需求。生物学自身就是一们实行性科学,很多的实行、察看、操作、考虑、探求,评论意味着生物进修进程的运动性,学生要取得生物学常识,既要入手,还要动脑。运动寓生物学常识于进修,探求于游戏之中,既表现生物学常识的科学性,又契合学生认知开展规则,故能大大激起学生进修生命科学的兴致。

生物学科教室教育运动化照样初中学生心思开展的需求。初中学生涯泼、好动、猎奇心强,喜好探究,不知足。“好动与不知足是提高的第一必需品。”运动契合他们的兴致和念头,也可为学生特性的开展供应宽广的空间。

2、生物学科教室教育运动化的研讨施行

谈到“运动”,人们遍及想到学科教室以外,冠以“课外”前提。即便是生物教室中运动,为了赶进度,很多黉舍也多是连续到课外,学生自行展开,教育质量难以节制。我们应该让生物教室教育也“运动”起来,进行教室教育运动化研讨,让学生用“动”的办法进修,在“动”中学,解下学生思想、双手、眼睛、思想

、空间,使我们的教室真正成为学生主体的教室。那么若何完成生物教室教育运动化?我校生物科组教员对此进行了专题研讨与理论,获得了优越的教育结果。我们以为,完成生物教室教育运动化要害是:在教育设计与施行中必然要抓住运动中的“动点”,设计好“动法”,“激活”学生。

2.1  寻觅“动点”

2.1.1 “科学、人文”的气氛有利于激起学生的“动点”。“科学、人文”的进修气氛即民主、调和、对等、协作的师生关系。给学生供应参加教室教育的时机,为学生发明自我完成的前提是主体开展的前提。让学生享用到进修高兴,然后激起学生主体积极性,激起学生“动点”。如在探求《人的反响速度》时,我起首在前面扮演了抛接硬币,一个、两个、三个,个中我有成功、也偶然有掉败。成功时,同窗们为我拍手,掉败为我叹气。此时,师生的关系曾经拉近,在不知不觉中已激起了学生“动点”,当我刚停下,很多同窗争着“试一试”。当即请两位同窗上台竞赛。教室氛围一下活泼起来。此时天然引出课题,再顺势启示:反响速度还与哪些要素有关?你想探求反响速度在哪方面的问题?学

 
 

本文选自591代写论文网:专业代写毕业论文-致力于代写本科论文,代写硕士论文,代写职称论文,代写mba论文

Tags:

作者:http://www.591lw.com
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
       0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
       0%(0)

文章评论 评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论