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浅谈高中美术鉴赏课如何发挥学生的主体作用

减小字体 增大字体 作者:591代写毕业论文网  来源:http://www.591lw.com  发布时间:2012-10-13 23:57:00

关键词:高中美术鉴赏、学生的主体作用、途径、方法

内容摘要:高中美术欣赏课是一门包罗中外美术史和美术家及其作品代写论文门艺术欣赏课,涉及的历史跨度和艺术门类众多,如果没有恰当的教学方式和方法,是代写论文完成教学大纲规定的目标和任务,收到明显的实效。在以往的美术教学中,往往是教师代写论文宣科一节课从头讲到尾,忽略了学生在课堂中的主体意识。本文从自己的教学实践为蓝代写论文,深入浅出地论述了高中美术鉴赏课发挥学生主体作用的重要意义,以及如何在美术鉴赏代写论文中最大限度地合理发挥学生的主体作用。

高中美术欣赏课是一门包罗中外美术史和美术家及其作品的一门艺术代写论文课,如果没有恰当的教学方式是很难收到好的教学实效。在以往的美术鉴赏课教学中,教代写论文往是一幅接一幅的从作品的来历讲到作者的奇闻趣事,分析作品的思想内容以及艺术特代写论文一节课下来,教师口干舌燥,学生却并不买账。这样的“一言堂”满堂灌保姆式的教学方代写论文,很难调动学生主动参与意识,难以达到好的教学效果,广为学生所诟病。我在近几年的代写论文鉴赏课教学实践中,努力摈弃这种陈旧的教学模式,做了一些有益的尝试与探索。

一、          师生互动,充分调动学生的参与意识。

《高中美术新课程》总目标第一句就提出:“以个人或集体合作的方式参与代写论文学习活动”;在美术鉴赏模块课程标准中第一天就明确指出:通过“美术鉴赏”模块的学代写论文学生能够积极参与美术鉴赏活动。要想完成新课标规定的这一教学目标,充分调动和发代写论文生的参与意识,教师是关键,教师就像一个指挥官,同时也是一个才华横溢的演员,只代写论文备这样的高素质,才能引领学生积极主动的参与。教师要主动发挥和展现自己的才能,代写论文达成和学生的和谐互动。例如:我在讲解中国古代人物画这一章节,讲到顾闳中的《韩代写论文载夜宴图》这一人物画杰作时,我首先采用了设问的方式:为什么这幅作品被称为中国古代写论文物画里程碑式的作品。要求学生分成5个小组讨论回答,在讲解这幅作品的时代背景时代写论文提到了南唐后主李煜,本来这里的情节可以一带而过,但我却明确提问:李煜有一首著代写论文词:虞美人。哪位同学能够完整地背诵出这首词,我就给大家歌唱出来,学生一听老师要代写论文出这首词,就都踊跃的举手朗诵,有的是片断,有的是全篇,我毫不食言地为全班同学演代写论文了这首词,因为我学习过声乐,也学习过邓丽君演唱过的这首歌。我的演唱博得了全班代写论文满堂的掌声,虽然这里看似不是教学重点的地方,只要能调动学生的参与热情,达成和代写论文的和谐互动,我是绝对不会放过的。又比如,在鉴赏关山月、傅抱石的《江山如此多娇》代写论文幅中国画巨作时,我提前录制好了背景音乐,找同学们现场朗诵毛泽东的词:沁园春《雪代写论文。在他们声情并茂的朗诵中,学生对这幅画的内涵有了更深切的体会。师生互动能够加深代写论文的相互了解,加深情感的交融,调动学生学习本学科的积极性。每年的高一新生入学,我代写论文注意和学生的互动,在第一课中,我自拍了一部反映我艺术创作的专题片《寂寞丹青路代写论文,又把我多年创作和习作精选,通过数码相机制成高清晰度的图片库,并配以简洁优美的代写论文字解说词,展示给学生,使学生对教师及其艺术创作有了形象化的了解,从而激发了学生代写论文美术欣赏课的愿望。在此基础上,我用半课时的时间让每个学生用简短的语言介绍一下代写论文己,加深我对学生的了解。在现实主义绘画一课时,我让学生现场写米勒的《拾穗者》鉴代写论文感言时,我自己也当场写一篇,和同学互动交流学习提高。总之,在美术鉴赏课的教学中代写论文不放弃与学生互动的任何机会,学生普遍反映我教的美术鉴赏课生动活泼,形式多样,代写论文喜欢上这门非考试科目。

二、设问得当,引发学生的探究性自主学习

教学设问运用得当,不但可以帮助教师了解学生对课堂知识的吸收、巩代写论文况,更主要的,它还可以促进学生积极参与课堂教学,发展学生思维能力的最主要的代写论文教学方法。

在以往的美术鉴赏教学中,存在着所提问题低阶问题偏多,引发学生学代写论文内在动机提问不足。引发学习的内在动机是指以有趣的学习课题组织学习活动,引发学代写论文这一学习内容产生内在的兴趣和动机。构成学习内在动机的核心要素是“知的好奇心”代写论文是指超越既存认知图式和知识范围的、对新奇或复杂信息的追求。高中生在感到惊奇、代写论文问、困惑、矛盾时,为得到解答,就会产生发自内心的学习原动力,从而自觉自愿地展代写论文知活动。

为了激发学生的内在的学习兴趣和动机,我在提供易于引发学生学习内代写论文机的信息方面下了很大的工夫。

例如在第一课《什么是美术作品》,这一课是美术鉴赏的开篇,起着代写论文轻重的作用,讲好了会极大地调动学生学习美术鉴赏的兴趣和动机,为此我做了大量的准代写论文工作。首先我准备了与学生生活息息相关的美术作品和实物,采用设问的方式来调动学代写论文探究性心理。我先让学生回答:你在生活中接触到什么样的美术作品?同学们回答大都集代写论文在绘画,和书本上的图片。为了启发学生,我接着问:在我们的教室里有没有美术的元素代写论文室对于学生是再熟悉不过了,他们每天大部分的时间都生活在教室里,从学生最熟悉代写论文边事物入手,能够引起学生的探究心理,教室里还有美术元素吗?平时我们怎么没注意哪代写论文生迅速开动脑筋找了起来,板报,壁报,服装,标语,课本的封面,佩戴的饰物等等都代写论文生纷纷找了出来,这时我把搜集的美术作品一一展示出来,有学生的绘画、书法作品,代写论文、毛线编织,易拉罐,饮料瓶等手工工艺美术作品,还有学生的陶艺和泥塑作品。通过大代写论文富的实物展示,学生对什么是美术作品有了直观和明确的认知,由此再去学习、理解和代写论文书本上提供的历代美术作品就很好接受了。由于这一教学活动既符合高中生的身心发展代写论文律,又超越了他们既存的认知图式和知识范围,引发了他们的“知的好奇心”,因此学生代写论文感受到美术学习的乐趣和意义的同时,也加深了对美术的理解,提高了鉴赏能力与表代写论文能力。

引发和促进学生学习兴趣和动机的途径、方式有很多,我在教学中做了代写论文有益的尝试,

1.建立教师的人格魅力。教师的教学人格影响作用,对提高课堂教学效代写论文具有综合细微的持久的推动作用,教师的情感、态度、性格以及价值取向和行为方式等都代写论文影响着教学进程、教学氛围,进而影响学生的情感、态度、价值观。我在教学中,把自代写论文术路途中所走过的艰辛历程以及所取得的成绩制作成多媒体专题片和学生一起分享,精代写论文业务水平和良好的人格魅力是学生喜欢上你的课的前题。此外我在教学中尽量避免一些代写论文习惯了的不适当的态度和行为,积极培养一种新型的朋友式、咨商式的教师仪态和师生代写论文系。在专用美术教室上课时,学生往往不注意教室的卫生,垃圾随地乱扔,我不是一味的代写论文评,而是主动的走过去,轻轻地把垃圾捡起来,放到纸篓里。学生落在美术教室里忘记带代写论文衣物书本,我都及时地给他们送到班里。此外我还利用自己的特长,尽可能地给学生以关代写论文和帮助。比如给家庭困难的学生捐款,给美术特长生无偿的辅导,有时到了下班的时间也代写论文无怨言。自己喜欢文学、朗诵和摄影,对于有这方面爱好的同学,我们相互切磋,取长补代写论文。学生一旦把你当做朋友和知己,不爱学你的课那才怪那。

2.导入教学新颖别致,符合高中生的心理特点。我在美术鉴赏课的教学代写论文特别重视导入教学的独特视角,这一点做好了,往往会为整堂课奠定良好的基础,从而起代写论文半功倍的教学效果。在讲《中国古代人物画》这一课时,我自己花钱买了一幅十多米长代写论文清明上河图》精美的复制品让学生观摩。学生接触美术作品原件和大的复制品的机会很少代写论文距离的观赏,大气的构图,宏大的场面,精细的笔法,一下就把学生吸引住了,即刻产生代写论文究这幅作品的好奇心理,从而产生了浓厚的学习兴趣。我把这叫做实物导入法,为此我代写论文了大量优秀的中外美术作品,也收集了一些古玩字画和工艺美术品。此外还有音乐导入代写论文,朗诵、演讲导入法,学生小品导入法等,目的都是引发和促进学生学习兴趣和动机,从代写论文高美术鉴赏课的教学效率。

3.培养学生自主学习和参与意识,以学生为主体,避免教师满堂灌,是代写论文学生学习兴趣和动机的最佳方式。我在教学过程中改变了过去教师宣讲的陈旧模式,以代写论文生为主体,加强师生的互动。例如在讲《中国古代瓷器和玉器》这一课时,我把学生分成代写论文组,一组扮成文物贩子,一组扮成外国收藏者,在推销瓷器的过程中,学生自己就完成了代写论文断代和特点的知识学习。为了提高学生的兴趣,在讲玉器时,我让两组同学在规定的时代写论文完成带有“玉字”的成语接龙,不能重复,完不成的同学必须给大家出个小节目。即活跃代写论文课堂气氛,又潜移默化地渗透了传统和爱国主义教育。

三.教学目标明确及时反馈教学实效

在高中美术欣赏教学中,学习的主体是学生。为了让学生学会学习,应代写论文生持有明确的问题意识和目的意识,明确为了解决问题和实现目标应怎样去做,为此应代写论文哪些与美术有关的基本知识和能力。只有这样,学生才能感受到美术学习的乐趣和意义代写论文教学效率就会自然而然地得到提高。教学随意性以及教学目标不够明确在美术鉴赏教学代写论文普遍存在,而且表现尤为明显。教师在课堂上随便讲,讲完了也没有任何的反馈和评价,代写论文也不是考试科目,长此下去变成了你讲你的,我干我的,成了低效甚至无效的自习课。代写论文改变这种现状,我首先注意了教学目标的叙写,每堂课都有明确的教学目标叙写。根据代写论文的教学目标,设计高效的教学流程。其次我注意了教学效果的反馈和考察。我每节课都设代写论文一张目标明确的作业纸,上边有本节课知识点的设问,需要学生独立完成,让学生带着代写论文题去学习,就减少了随意性和盲目性。为了完成既定的教学目标,我加大了学生参与学习代写论文力度,比如让学生坚持写欣赏札记,片段感言,提高了他们的审美能力和欣赏水平的同时代写论文提高了读图能力和写作能力。在欧洲现实主义绘画这一课时,我重点对米勒的《拾穗代写论文进行了解读,学生完成的欣赏感言,水平之高令我感动,有的用诗歌和散文的笔法,联系代写论文的实际对作品及生活进行了深刻的解读。

“这是我最喜欢的画之一,为它的朴素、自然、大气、敦厚,它不漂亮代写论文是美。有评论者称它为“劳动者的三女神”,我以为是恰当的。我愿意成为劳动者的女代写论文,而不只是涂有美得外表。”

“应该承认,漂亮和美是两个完全不同的概念,漂亮的东西给人直观上代写论文假思索的愉悦,它花哨,艳丽,最能在第一时间吸引和打动人,可是缺少持久的魅力;代写论文美则不同,它不一定能在第一时间抓住你的注意力,它可能很朴素,毫不起眼,但却持久代写论文深刻,回味悠长。看看这三个拾穗者的身影,看看她们深埋在阴影中的脸,她们深深弯下代写论文腰,在画面上形成三个结实厚重的构图存在,她们屈服在地平线以下,使画面形成几个稳代写论文层进的方框,最终使中间一个拾穗者的白衣服和红头巾在画面中从容的突出出来并辐射代写论文旁边的两人,“画眼”就这么出来了。”

一个高三的学生高考成绩下来后专门来看我,见到我后深深鞠了一躬,代写论文说:“感谢您老师,我的高考作文得了48分的高分,今年高考作文正好是读图作文,您代写论文图快速感言训练帮了我的大忙。”

为了及时地反馈学生的学习效果,我不拍麻烦,定期为学生出一个小试代写论文,期中和期末出一个阶段性的大试卷,对学习目标和效果进行考评。

总之,在高中美术欣赏教学中,学习的主体是学生。为了让学生学会学代写论文,应让学生持有明确的问题意识和目的意识,明确为了解决问题和实现目标应怎样去做,代写论文应掌握哪些与美术有关的基本知识和能力。只有这样,学生才能感受到美术学习的乐趣代写论文意义,而教学效率就会自然而然地得到提高。

 

 

 

 
 

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