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中学生阅读的引导与管理

减小字体 增大字体 作者:591代写毕业论文网  来源:http://www.591lw.com  发布时间:2018-03-13 23:57:00

要做好课外阅读,必须搞清这么几件事:一是如何培养学生读书兴趣。二是指导学生读什么书、怎么读?三是如何引导。这些既是我们研究的方向和重点,也是对老师的具体要求,如何正确的培养、引导和指导是学生实现课外阅读的关键。 
  首先,要培养学生的课外阅读兴趣。人们常说:兴趣是最好的老师。没有兴趣,即使再好的阅读教材也没有用。那么如何培养学生的兴趣呢?我们认为是要了解学生的课外生活。课外生活是丰富多彩的,学生对哪一方面的课外生活感兴趣,就对哪一方面的阅读感兴趣。我们老师或者家长一是要做到不要从成人的视角出发,为学生或者孩子选择课外读物,而是一定要贴近学生或者孩子的认知能力和心理需求去选择课外读物。中国教育学会副会长、北京十一学校校长李希贵一直就反对从成人的视角出发为孩子们选择读物,主张给不同年龄的学生选择适合他们的图书。他借用卢梭的话说:“儿童有他们特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是愚蠢的。”他举例说,就像把朱自清的名篇《匆匆》、《春》这些成人喜欢的文章编到小学教材里,就是没有从儿童角度出发的表现;小学生需要的是大量的故事书、历险记和童话;而中学生需要的是人物传记和古典名著,我们喜欢的课外读物不等于孩子就喜欢。看看9年制课标修订之前,我们课标推荐的那些书,几乎没有是学生喜欢的因为是我们成人的视角。”还有一些家长常常抱怨自己的孩子不喜欢读书,其实不是孩子他们不喜欢读书,是因为不喜欢大人们给他的书”。二是对学生或者孩子的阅读不要附加过多条件和寄予过高期望。我们多数家长和老师都希望孩子或者学生时时刻刻不忘学习,能学业有成,即使高高兴兴地带孩子或者学生去旅游,回来都会要求孩子或者学生写写游记;孩子或者学生一阅读就让他们写写读后感。其实是我们这些家长和老师太着急了,孩子或者学生只要有了一定量的阅读,你不叫他写,他也忍不住想写,而这些急功近利的做法,最终导致孩子或者学生不爱看、不爱读,更不爱写。阅读是为了愉悦身心,是为了开阔视野,附加值过多就失去了阅读乐趣,也就让孩子或者学生对阅读敬而远之。三是最后家长和老师要创建阅读氛围,感染引导孩子或者学生热爱阅读。一个孩子的成长在家有一个热爱阅读的父母,孩子肯定会爱上阅读,碰上一个爱阅读的老师,学生也会更爱阅读。 

 
 

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